Ser estudiante en ambientes virtuales

Hemos transitado de la sociedad industrial a la sociedad de la información.*

Un cambio que se ha logrado en menos de medio siglo, (finales del Siglo XX, inicios del XXI (1970-2018 aproximadamente tomando en cuenta el "boom" de la medios masivos de comunicación, radio televisión, periódicos, revistas, etc.).

Los jóvenes actualmente saben manejar y utilizar ampliamente las tecnologías de la información y la comunicación con lo cual establecen nuevas formas de relación con los otros y con el conocimiento. 

Este proceso demanda intervenir para contribuir a que el estudiante migre de la heteronomía a la autonomía con éxito. Es decir el cambio de rol de estudiante pasivo a estudiante pro-activo. 

Los alumnos han sido formados en una dinámica tradicionalista; está acostumbrado a la dirección completa de su proceso de aprendizaje, está habituado a que le digan qué, cómo cuándo, dónde, con qué, de qué manera realizar las tareas. 

El entorno virtual demanda que el estudiante pueda gestionar su aprendizaje y para esto requiere; cooperación, tolerancia y respeto, pero sobre todo, implicación que lleve a desarrollar actitudes proactivas y autónomas. El docente brinda apoyo y orienta, motiva y anima, modera y es guía durante todo el proceso, valora y da seguimiento al logro de objetivos y competencias, interpela para provocar y elevar el nivel de discusión en el grupo: contribuye a la resolución de dudas y convierte en áreas de oportunidades las situaciones de aprendizaje.    

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido  a transformar la forma de como interactuamos, sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en linea. 

En esta modalidad, el proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la enseñanza, incorporando actividades y experiencias estimulantes para la autogestión y la colaboración. La participación del estudiante se distingue por aprender de manera independiente es decir: autoaprendizaje. 

Existe una evolución de las modalidades educativas, en un principio los procesos educativos se desarrollaban "in situ", no se requería un espacio específico, los sujetos se formaban para la vide dentro de la comunidad. Tiempo después la instrucción laboral se desarrolla en espacios particulares (talleres) y está a cargo de personas específicas(maestro). Con el arribo de la imprenta se crean lugares y espacios ex profeso (escuelas, liceos y universidades)

Las formas de educación eran de 2 tipos informal /abierta/ flexible y formal /cerrada/ pautada está última nace de las necesidades generadas por la Revolución Industrial y el surgimiento de los Estados Nacionales a finales del siglo XVIII principios del XIX.

Educación informal: la sociedad continúa transmitiendo el saber colectivo a partir de la interacción cotidiana. El lenguaje de interacción, connotativo, es amplio: soportes iconos (pintura, grabado dibujo, ilustración, etc.) gráficos (textos escritos) y sonoros (oralidad, música, canto, etc.), se valoran los saberes cotidianos de la comunidad

Educación formal: se configura un sistema educativo intencional, rígido, sistemático y vertical, que define un currículo, legitima un saber una forma de interacción definida por el poder. Se caracteriza por el rigor en tiempos y espacios - supervisión y control -, se sustenta en el manejo de datos e información que el sujeto memoriza sin cuestionar. Lenguaje denotativo. Se desvaloriza el saber cotidiano y de la comunidad.

A partir del siglo XX, con el arribo de los medios masivos de comunicación, la explosión demográfica y las tecnologías de la información, la escuela se replantea su sentido y surgen nuevas modalidades la educación a distancia / semipresencial y la educación escolarizada / presencial.

Educación a distancia: 

• Profesor y estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni al mismo tiempo.
• La voz y el esquema temporal son sustituidos por medios no presenciales, registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio en otro tiempo.
• Adquieren gran importancia: la palabra escrita, la radio, la televisión y otros medios audiovisuales.
• La relación de los que se comunican es una forma de diálogo que por no acontecer aquí y ahora puede diferirse. 

Educación escolarizada: 

• Estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio al mismo tiempo.
• La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia.
• La comunicación oral está compuesta normalmente por gestos y movimientos.
• La relación directa, presencial, de los que se comunican hacen que el diálogo pueda producirse aquí y ahora, sin embargo, en multiples ocasiones este potencial no se utiliza.

  

La importancia creciente de la informática y la aplicación de las redes de comunicación a través de Internet supone cambios en los modelos de enseñanza, en este punto es cuando la educación en línea (virtual) fusiona e incorpora nuevas herramientas para hacer al estudiante más pro-activo. 

Educación en línea:

• El profesor con la responsabilidad que la sociedad deposita en él, en la relación con los alumnos, en la implicación del proceso de aprendizaje y de evaluación. 
• El paradigma de recepción unidireccional se remonta y se conforma una visión multimedia, interactiva, multidireccional, multisensorial que configura verdaderos ambientes de aprendizaje que rompen con la rigidez de la escuela y ayudan a que emerjan comunidades dialógicas, en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder. 
• Del soporte puramente textual se pasa al multitextual, hipertextual, multireferencial.
• A través de los nuevos medios herramientas y soportes tecnológicos es posible una nutrida interacción comunicativa en tiempo real o diferido, requiere de un compromiso serio con nosotros y con los otros. 
• De la visión individual de la educación abierta a distancia hemos transitado a una visión de aprendizaje en colaboración que no significa que uno piense, el otro escriba y uno más provea el café, sino que todos construyen a partir de aportaciones personales y la reflexión que se comparte.

Después de observar estos modelos de educación podemos apreciar el siguiente cuadro con mayor entendimiento de lo que significa la educación en linea o virtual.  

De ser pasivo a ser proactivo

Aunque en muchos casos no se pude dar seguimiento a este proceso, se puede medir a través de la interacción y el trabajo realizado en el proceso, tiempo y espacio indicados. El estudiante en línea no espera a que el docente le indique lo que tiene que hacer; toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje.

Actualmente existen recursos tecnológicos que generan registros que identifican si el estudiante participó o no. 

El estudiante en línea no está sujeto a espacios físicos con horarios rígidos, cualquier persona con acceso a Internet puede estudiar en línea en cualquier lugar y en cualquier momento. 

"La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico medido entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al que aquellos aprenden de forma independiente o grupal" cita del libro las Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital, de la editorial Síntesis en Madrid España hecha por Aretio García.

La modalidad en línea, existe la facilidad de compartir las dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna. El estudiante interactúa de manera síncrona o asincrónica con el docente y con los compañeros de grupo.

Existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema, pueda buscar fuentes de información adicional y obtener material de estudio extra pues tiene como principal herramienta la red mundial (Worl Wild Web). 

Es importante que el estudiante aprenda a hacer un uso crítico de la información y buscar confiabilidad de las fuentes. 

Características de un estudiante en línea.

• Actitud pro-activa.
• Compromiso con el aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias (aprender a aprender).
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo.  
• Identificar, controlar y manejar nuestras emociones.
• Comprender y responder con empatía para atender y entender.
• Saber tratar a los demás, influir positivamente, motivar e inspirar al grupo, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Retos para el estudiante en línea

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
• Adoptar una actitud crítica y creativa.
• Cuestionar, replantear, investigar e idear.
• Evitar memorizar y repetir.
• Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante.
• Fortalecer la comunicación escrita
• Dejar atrás los entornos competitivos.
• Gestión y administración del tiempo.
• Destrezas comunicativas.

El desafío más grande es convertirnos en analfabetas digitales. 

Trabajar con diversas fuentes y códigos, manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes. 

Se trata de navegar en la red, no de naufragar en ella. 

Por otra parte, existen diferentes casos en los que se presentan ciertos vicios y actitudes no adecuadas para los estudiantes en línea, algunos de ellos son;

• Preguntas excesivamente genéricas.
• Teniendo que aprender a definir con claridad qué es lo que no se entiende; vocabulario, conceptos, planteamiento, etc.
• Delegación de responsabilidad.
• Se desea cambiar al alumno por un estudiante protagonista de su aprendizaje, sin olvidar que el docente planifica las actividades, organiza los recursos y selecciona los materiales.
• No responder a la demanda de participación.
• Los mensajes pueden contener lenguaje demasiado científico o técnico para los estudiantes y puede que no corresponda a las características psicológicas y/o culturales por lo cual no es de interés, para esto se necesita motivar o encontrar alguna respuesta sobre la complejidad identificando la ausencia de participación.  
• Disputas o enfados.
• Regirse conforme a los principios de respeto y tolerancia. 

Por ultimo algunos mitos relacionados con la educación en línea son los siguientes;

• "Es fácil y sencillo estudiar en línea"
• "No hay que leer nada"
• "Como no nos conocen (físicamente), podemos dejar de estudiar en cualquier momento.

Así también existen quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología. Ser estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones que nos permitan auto-gestionar el aprendizaje.

El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarnos del conocimiento. 

El texto original se puede consultar en el siguiente enlace. 

*Ser estudiante en un ambiente virtual